应用数学去解决各类实际问题时，建立数学模型是十分关键的一步，同时也是十分困难的一步。建立教学模型的过程，是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据资料，观察和研究实际对象的固有特征和内在规律，抓住问题的主要矛盾，建立起反映实际问题的数量关系，然后利用数学的理论和方法去分折和解决问题。
我校从1992年开始参加全国大学生数学建模竞赛，1994年又参加了美国国际数学建模竞赛，成绩显著。数学系一直负责参赛的培训工作，并由此推广到给全校本科生开设数学建模选修课，2000年举办全校数学建模竞赛，到2011年已举行11届。目前，我校已荣获美国国际数学建模竞赛一等奖17项，二等奖 76项及全国大学生数学建模竞赛一、二等奖32项，赛区奖150余项。
我校从1992年开始参加全国大学生数学建模竞赛，1994年又参加了美国国际数学建模竞赛，成绩显著。数学系一直负责参赛的培训工作，并由此推广到给全校本科生开设数学建模选修课，2000年举办全校数学建模竞赛，到2011年已举行11届。目前，我校已荣获美国国际数学建模竞赛一等奖17项，二等奖 76项及全国大学生数学建模竞赛一、二等奖32项，赛区奖150余项。